Οι Προηγμένοι Θεραπευτές μας αποτελούνται από ιατρούς, καθηγητές πανεπιστήμιου, ψυχολόγους, φυσικούς, οικοκυρές, προγραμματιστές ηλεκτρονικών υπολογιστών, φοιτητές, υπαλλήλους εργοστασίων και καθημερινούς ανθρώπους.

Εδώ είναι μια συνοπτική έκθεση από μια Ιατρό μας, η οποία εκτός από την κανονική πρακτική της, έχει δώσει Αυτιστικές Θεραπευτικές Αγωγές σε δύο παιδιά, ηλικίας 5 και 7.

"Οι Αυτιστικές τεχνικές άρχισαν πριν 12 εβδομάδες. Κατά τη διάρκεια εκείνου του διαστήματος είδα τον "C" και τον "W" και έπειτα τους έβλεπα κάθε δύο εβδομάδες. Εν τω μεταξύ η μητέρα τους δούλευε ενδιάμεσα μαζί τους στο σπίτι. Προθυμοποιήθηκε να δουλέψει μαζί τους και το κάνει μόνο όταν είναι ήρεμοι και όχι πάρα πολύ κουρασμένοι και μόνο εάν θέλουν πραγματικά να συμμετέχουν. Η Συμμετοχή δεν υποβάλλεται. Αυτό επιτρέπει σε κάθε παιδί να προχωρήσει με το δικό του ρυθμό. Κάθε παιδί είναι διαφορετικό έτσι θα πω το ιστορικό τους ξεχωριστά.

Ο "C" είναι 5 χρονών και ζει στον δικό του κόσμο. Αρχικά σε κοίταζε σπάνια στα μάτια. Όταν του ζητούσαν να κάνει κάτι, έπρεπε να του το ζητήσουν αρκετές φορές. Συχνά, όταν βρισκόταν σε άλλο δωμάτιο και χρειαζόταν βοήθεια θα φώναζε για βοήθεια όσο πιο δυνατά μπορούσε έως ότου έρθει η μητέρα του να τον βοηθήσει. Δεν τον συγκινούσε όταν ένα άλλο παιδί πονούσε. Απλώς δεν ένοιωθε τίποτα. Συχνά μπορούσε να κοιτάζει το παιδί και να γελάει. Δεν μπορούσε να νοιώσει τον πόνο τους. Δεν τον ένοιαζαν ούτε τα συναισθήματα της μητέρας του. Φαινόταν ότι δεν γνώριζε εάν την έκανε ευτυχισμένη ή λυπημένη. Είχε συχνά ξεσπάσματα όπου φώναζε και σφυροκοπούσε τις πυγμές του στον τοίχο. Στο θέμα της επικοινωνίας, ο "C" ποτέ δεν σε κοίταζε στα μάτια και δεν απευθυνόταν ποτέ στο πρόσωπο στο οποίο μιλούσε. Γενικά δεν ήταν συνεργάσιμος, δεν άκουγε, σπάνια μιλούσε και είχε συχνά ξεσπάσματα θυμού και κραυγών.

Τώρα μετά από 12 εβδομάδες με τις Αυτιστικές τεχνικές, ο "C" βελτιώθηκε καταπληκτικά, τόσο πολύ που οι γονείς του είναι "κατάπληκτοι και έχουν ένα χαμόγελο ζωγραφισμένο στο πρόσωπο τους την περισσότερη ώρα". Ο "C" επικοινωνεί εξαιρετικά καλά. Σε κοιτάζει στα μάτια όταν σου μιλά. Όταν βρίσκεται σε άλλο δωμάτιο και χρειάζεται βοήθεια, πηγαίνει στο δωμάτιο της μητέρας του και λέει "Μαμά, μπορείς να με βοηθήσεις" και την κοιτάζει κατευθείαν στα μάτια. Έτσι, όχι μόνο την κοιτάζει στα μάτια αλλά την ρωτά απ’ ευθείας. Μιλά τώρα στο τηλέφωνο και δίνει ακριβή περιγραφή ενός συγκεκριμένου γεγονότος που του ρωτήθηκε. Τα ξεσπάσματά του σταμάτησαν όπως και οι κραυγές του. Τώρα όταν αισθάνεται κουρασμένος λέει ότι θέλει ένα μικρό διάλειμμα. Ανεβαίνει στο δωμάτιό του να ηρεμήσει και να ανασυγκροτηθεί και έπειτα επιστρέφει αναζωογονημένος. Επίσης, ο "C" τώρα νοιώθει τα συναισθήματα των άλλων παιδιών. Αναστατώνεται όταν κάποιος άλλος πονάει, ειδικά η Μητέρα του. Αισθάνεται τον τρισδιάστατο πόνο αυτών των συγκινήσεων. Αυτή είναι καινούργια εμπειρία για αυτόν. Και είμαι βέβαιη ότι είναι μια πρόκληση. Είναι στον κόσμο του αλλά λειτουργεί και στο δικό μας.

Η μητέρα του τον έχει πάρει στην κανονικό τους ψυχολόγο που είχε να τους δει για 3 μήνες και έμεινε κατάπληκτη με την πρόοδό του. Πρόσεξε ότι υπήρξε μια τεράστια βελτίωση. (Είναι ωραία να έχεις μια αμερόληπτη αξιολόγηση των τεχνικών.)

Γενικά ο "C" είχε 5 επισκέψεις μαζί μου και στην τελευταία επίσκεψη δεν θέλησε να λάβει την τεχνική από μένα. Ήταν στο δωμάτιο όταν ο αδελφός του έλεγε το τραγούδι/το μάντρα και φαινόταν να παρασύρεται μακριά σαν να ήταν συνδεδεμένος. Υποψιάζομαι ότι το να λειτουργεί στην 3η διάσταση είναι μια εμπειρία και μπορεί να επιθυμεί να το κάνει με το δικό του ρυθμό. Θα πάρει αυτός την πρωτοβουλία και θα πάει στη μητέρα του και θα της ζητήσει να πούνε το τραγούδι Ayah Asher Ayah. Τότε θα πάνε κάπου ήσυχα και θα τραγουδήσουν το τραγούδι μαζί. Επίσης εάν έχει ένα ξέσπασμα η μητέρα του θα χρησιμοποιήσει το τραγούδι και θα το πει ήσυχα ώσπου να ησυχάσει και να ασχοληθεί με κάτι άλλο. Τώρα θέλει να κάνει το Τραγούδι μόνο δύο φορές την εβδομάδα. Είναι πραγματικά σημαντικό να σεβαστούμε τις επιθυμίες τους ως προς το πόσο γρήγορα επιθυμούν να προχωρήσουν.

Επίσης η μητέρα του ήταν σε επαφή με το Δρ James Copeland που ήταν στο Πανεπιστήμιο του Νοσοκομείου Παίδων της Πενσυλβανίας και νομίζω είναι υπεύθυνος για το Αυτιστικό πρόγραμμα. Τον είχε ρωτήσει τη γνώμη του πριν κάνει αυτή την τεχνική και την είχε προειδοποιήσει ότι υπάρχουν πολλοί Τσαρλατάνοι και της έδωσε μια ιστοσελίδα για να κοιτάξει. Αφού είδε ότι δεν ήμουν μέσα, του έστειλε το βιογραφικό μου και αφού είδε ότι ήμουν καλά εκπαιδευμένη και ότι ήμουν NIH χρηματοδοτημένη για εναλλακτικές θεραπείες, της έδωσε τη συγκατάθεσή του, αλλά ζήτησε να τον ενημερώνουμε. Πρόκειται να του δώσει τις πιο πάνω πληροφορίες, οι οποίες είναι πραγματικά μια λαμπρή έκθεση. Θα δούμε που θα μας οδηγήσει αυτό. Ίσως είναι η αρχή σημαντικών προεκτάσεων ή ίσως και τίποτα.

Έχω ξεμείνει από χρόνο για να ολοκληρώσω το ιστορικό του W σε αυτό το σημείο, πρέπει να συναντήσω τον επιθεωρητή πλημμύρων...."

(Έχουμε μόνο την έκθεση του C προς το παρόν. Όταν η ιατρός επέστρεψε στο σπίτι της από τη Μέση Ανατολή όπου έδινε Αυτιστικές θεραπείες με αντάλλαγμα αρκουδάκια, ανακάλυψε ότι ο τυφώνας Ivan είχε πλημμυρίσει εντελώς το σπίτι της. Τώρα είναι στη Σκοτία και βοηθά στην εκπαίδευση των Προηγμένων Θεραπευτών, για το πώς να δώσουν τις νέες θεραπευτικές μας αγωγές σε παιδιά με Εγκεφαλική Παράλυση καθώς επίσης και για το πώς να διδάσκουν τις εξειδικευμένες τεχνικές στα παιδιά και στους γονείς τους. Οι Εγκεφαλικές Τεχνικές Παράλυσης, όταν χρησιμοποιούνται καθημερινά, επιτρέπουν στα παιδιά, σε μια μικρή χρονική περίοδο μερικών μηνών, να αρχίσουν να περπατούν κανονικά, χωρίς απώλειες ισορροπίας και χωρίς πόνο.)

Εδώ είναι μια συνοπτική έκθεση από έναν τεχνικό υπολογιστών που έχει δώσει 5 θεραπευτικές αγωγές σε ένα αυτιστικό παιδί.

Η νέα μέθοδός μας για να βοηθήσουμε τα Αυτιστικά παιδιά άρχισε στις 4ης Ιουλίου 2004, και εδώ περιγράφω αυτό που έχει επιτύχει ένα αγόρι με 5 θεραπευτικές αγωγές.

O "Α" έχει Asperger και ήρθε στις θεραπείες της 4ης Ιουλίου. Μέχρι τώρα είναι ο μοναδικός του οποίου οι γονείς έχουν δεχτεί την προσφορά μου να συνεχίσω τις θεραπείες. Η μητέρα του, μου είπε ότι έχει σταματήσει το φάρμακό του εδώ και 2 μήνες (λίγο μετά από τις 4 Ιουλίου) και πηγαίνει σχολείο (το οποίο μόλις είχε αρχίσει) για 2 εβδομάδες τώρα και δεν αντιμετώπισε κανένα πρόβλημα. Προφανώς πριν έπαιρνε συχνά σημειώσεις στο σπίτι από το σχολείο και είχε πάρα πολλές δυσκολίες προσπαθώντας να προσαρμοστεί στο σχολικό περιβάλλον. Μέχρι τώρα κανένα πρόβλημα. Η μητέρα του είναι έκπληκτη. Υποθέτω ότι αυτό δεν είχε ξανασυμβεί ποτέ και η αρχή κάθε σχολικού έτους ήταν πάντα ένα μεγάλο πρόβλημα."